投稿者: 世界中で、薬物使用が国境、国籍、人口統計を超えて蔓延しています。国連薬物犯罪事務所（UNODC）は、昨年、世界で約3億人（世界人口の約5.8％）が違法薬物を使用したと推定した。米国では、別の調査で高校生の20％が過去1年以内に違法薬物を使用したことが明らかになった。これは約350万人の青少年に相当し、特に脆弱で暗示がかかりやすいグループであり、一定の社会的環境の中で薬物教育が限られている。プレッシャーと社会規範の変化。
世界的な麻薬戦争を引き起こした主な責任は米国にあるが、現在は麻薬に関してより進歩的な姿勢に向けてますます動いている。ほとんどのアメリカ人が大麻禁止の廃止を支持しており、薬物関連死亡の増加を防ぐための即時行動が必要であることから、薬物に対する認識を再構築する前例のない機会が到来している。
しかし、薬物、その使用、害に対する最善のアプローチ方法について未だに決まっていない重要な集団の 1 つは若者です。米国、そして世界のほとんどの地域でも、ほとんどの教育システムは禁止主義的な方法で薬物を扱っています。広く普及しているように、「ノーと言う」アプローチが支配的なアプローチです。米国の主要な薬物教育システムである D.A.R.E プログラムは、国内外で広く信用されていない。より効果的なプログラムはまだ大規模には出現していません。
Know Drugs の Rhana Hashemi は、薬物教育に対する「Just Say No」のアプローチを、よりトラウマに基づいた証拠に基づいた危害軽減中心の精神「Just Say Know」に効果的に置き換えることを生涯の使命としています。
最大の課題に正面から取り組む
Know Drugs は過去 6 年間にわたり、科学的根拠に基づいた、トラウマに基づいた総合的な薬物教育カリキュラム「ファルマコン」をカリフォルニアのさまざまな公立学校で試験的に導入してきました。そこでは進歩的な政策と教育者の考え方により、次世代の若者を育成するための歓迎的な環境が育まれてきました。薬物教育プログラム。
これらのより受け入れやすい環境で働くことはより多くの成功を意味しますが、ハシェミ氏は、より進歩的な薬物教育モデルに当然躊躇するような場所で新しいカリキュラムを立ち上げることに興味を持っていました。そこで彼女はテネシー州に目を向けた。テネシー州は歴史的に政治的に非常に保守的な州であり、薬物教育全般の領域を舵取りする際には繊細さと外交力が求められる。テネシー州は麻薬使用に対して強く反対する姿勢とレトリックを持っており、公式情報筋は「テネシー州の犯罪の 80% には何らかの麻薬関連が関係している」と述べている。
「テネシー州から、青少年への薬物教育について私に連絡がありました。私たちは、テネシー州が提唱する価値観のガイドライン内で協力して、全米に蔓延しているフェンタニル危機の影響に有意義に対処し、その影響を緩和するとともに、薬物使用の現実を理解して学生の安全を向上させるための措置を講じることを目指しました。証拠に基づいたレンズを通して、より広範に。」
「より進歩的な分野で 10 年以上働いた後、Know Drugs がテネシー州で現実に基づいた思いやりのある包括的な薬物教育を提供できれば、どこでも実施できると考えました。このプロセスには多くのやり取り、インタビュー、反復、修正が含まれていましたが、最終的には私が誇りに思う、彼らの文化や背景に沿った製品を作成することができました。ハームリダクションの哲学と精神を維持しながら、現状に合わせて対応しています。」ハシェミさんは言いました。
ハシェミ氏は州の教育者らと協力して、高校生と18～25歳の若者という2つの年齢層を対象とした3部構成のカリキュラムを開発し、間もなくテネシー州精神保健サービス局のウェブサイトを通じて公開される予定だ。
フェンタニルの教育と過剰摂取防止: 若年成人版では制限が少なく、薬物検査ストリップとナロキソンに関する情報が含まれていました。ただし、15 歳から 18 歳の生徒向けの高校版では、これらのトピックを扱うことは許可されていませんでした。代わりに、薬物汚染を理解し、過剰摂取の兆候を特定し、誰に助けを求めるべきか、そして回復姿勢を利用することに焦点を当てました。
脳の発達、精神的健康、薬物使用障害: このパートでは、脳の化学、脳の発達、薬物使用がどのように相互作用するか、薬物使用を繰り返すと薬物使用障害のリスクがどのように増加するかに焦点を当てました。また、健全な対処戦略を強調し、青少年に自分の価値観と成長分野、そしてそれに適した選択とは何かについて考えるよう促しました。このメッセージは、薬物科学を理解した上で、薬物に対して単に「ノー」と言うのではなく、この時期に何が「イエス」と言えるのか、また意図と境界線をどのように設定するかについてのものでした。
薬物を使用する友人をサポートする: このセグメントでは、さまざまな頻度や依存度で薬物を使用している可能性のある友人をサポートする方法を学生が学ぶのに役立つ、判断を下さないコミュニケーション戦略と思いやりのある好奇心が強調されました。このプログラムは、薬物の使用に興味を示している友人をサポートする方法と、服用または混合する薬物によってそれがどのように異なるかを学生に説明しました。
より良い薬物教育の作成と普及
青少年の薬物教育に対するより効果的で現実的かつ包括的なアプローチに対する幅広いニーズにより、他の州でも Know Drugs に継続的な機会が与えられ始めています。
「私はイリノイ州と協力して、薬物に関して学校で何を教える必要があるかについての最初の州の義務を策定するのを支援しました。当時、一部の州に明確なガイドラインがある性教育とは異なり、薬物教育に必要なテーマを指定する政府の命令はありませんでした。たとえば、カリフォルニアのような州では、避妊、安全な性行為、さらには中絶の教育が義務付けられていますが、保守的な州ではそのような話題を禁止する可能性があります。
しかし、薬物教育の分野では、そのような義務、基準、推奨事項はありませんでした。学校は科学的根拠に基づいたさまざまなカリキュラムから選択することができましたが、その多くは時代遅れであり、現在のフェンタニル危機とは無関係でした。さらに、多くの学校は、パッケージ化されたカリキュラムの使用を望んでいませんでした。彼らは、自分たちの文化、背景、時間と人員の実際的な制限に合わせて独自の資料をデザインすることを好みました。」
イリノイ州は、さまざまな郡の学校が薬物教育プログラムを指導するために使用できる一連の義務を作成することで、既存のアプローチをさらに発展させようとしました。最終的に、イリノイ州は安全第一カリキュラムを基礎としてその枠組みを構築しました。これは、ハーシェミが薬物政策同盟と協力して創設を支援した、国内初のハームリダクションに基づいた高校向け薬物教育プログラムです。
ハシェミ氏と州内の協力者らは、包括的な薬物教育を義務付ける州法に何を含めるべきかの青写真を作成した。その結果、ルイーズ法として知られる法案が誕生し、超党派の支持を得て可決され、現在施行されています。イリノイ州の各郡は独自のカリキュラムを設計できますが、青写真で概要が示されているように、薬物教育に何を含める必要があるかに関する特定の規則に従う必要があります。
米国における薬物に関する一般の認識と政策の進化は、下流で大きな変化を引き起こしました。そして、薬物に対する私たちの集団的な関係をめぐる文化的混乱の中で、心を変える分子との対立する社会関係がもたらす潜在的な結果に最もさらされているのが若者です。
「子供たちに薬物についてどう考えるべきかを教えるだけでは十分ではありません。医薬品供給、医薬品文化、医薬品政策は急速に変化しています。次世代の薬物教育は、子供たちに、彼らの独特の体と脳、歴史、メディア、政策、安全性の科学と統合された方法で薬物について考える方法を教えます。そうすることで、時代の変化に対応しようとして、薬物教育においてもぐらたたきをする必要がなくなりました。」
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